PORTAFOLIO DE RECURSOS PARA DOCENTES Y ALUMNOS
DATOS DEL AUTOR
Nombre: JUAN PABLO RAMIREZ D.
Puesto: Formación docente Entre Pares
Ciudad: Bogotá D. C.
País: Colombia
En esta página se han recopilado algunos recursos valiosos para los docentes que trabajan principalmente con el ciclo inicial de la educación básica elemental.
Herramientas / Evaluación / Recursos para el maestro / Recursos para el alumno / Ejemplos para padres y docentes
Herramientas
http://www.programaentrepares.com/img/archivos/portafolios
Modelo de formación docente en el que se integra la tecnología con los contenidos curriculares favoreciendo el aprendizaje significativo de los educandos. 03-2008
http://www.mineducacion.gov.co/1621/propertyvalue-35420.html
Página del Ministerio de Educación de Colombia donde se encuentran una serie de lineamientos y estándares de las diferentes áreas del currículo entre ellas, las competencias en lenguaje. Marzo 24 de 2008
Evaluación
http://rubistar.4teachers.org/index.php?futureDetail=true
RubuStar Contiene las herramientas para elaborar rúbricas de evaluación.
Recursos para el maestro
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0250/271.ASP
En esta página se encuentra: El método para trabajar la animación a la lectura infantil y el método de lectura para niños con Síndrome de Down. Presenta las fases de los métodos de lectura inicial y algunas actividades. Página visitada el 23-03 de 2008
http://home.coqui.net/sendero/lecto.pdf
Artículo que presentas algunas consideraciones acerca de los dos métodos utilizados actualmente en Estados Unidos, como son, método fónico y método global. 23-03-08
http://www.alfaguarainfantil.com.ar/guia/guiad3.htm
Esta página virtual presente claves, estrategias y guías para docentes de lo que hay que hacer en la lectura inicial y para que a los alumnos les guste leer. 24 de marzo de 2008.
http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/02483863101926275976613/index.htm
Aquí esta publicado el libro “Adquisición y desarrollo del lenguaje en Preescolar y Ciclo Inicial” de Juan Cervera, con muchas pautas para tal propósito. 24 - Marzo – 2008
http://apuntes.rincondelvago.com/aprender-a-leer.html
Se encuentra una serie de documentos que ayudan en el proceso de lectura con temas en: Educación. Aprendizaje. Enseñanza. Métodos educativos. Actividades escolares. Lenguaje. Lectura. Escritura. Marzo 24 de 2008
Recursos para el alumno
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-107069.html
Aquí hay una entrada a herramientas interactivas para maestros y alumnos interesados en articular el trabajo de aula y el quehacer académico con el material que ofrecen las bibliotecas, llamada “mil maneras de leer”. Pág., visitada el 24 de Marzo de 2008
http://www.educacioninicial.com/ei/areas/literaria/actividades/index.asp
Se encuentran muchas actividades para literatura, expresión oral y escrita y videojuegos para niños. Marzo 24 de 2008
Ejemplos para padres y docentes
http://www.colorincolorado.org/familias/aleer/actividades/aprender
Sitio virtual con consejos y ejemplos para padres y docentes donde ayuda a simplificar el proceso de aprendizaje de la lectura para los niños desde temprana edad. 24 de Marzo de 2008
Borrador de: WEBLESSON
Autor: Juan Pablo Ramírez Duarte
Email: jpablor@colombiaaprende.edu.co
Ciudad: Bogotá D. C.
País: Colombia
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Imagenes tomadas de:
http://web.madritel.es/personales/fbc54/menu/sala_infantil/padres/ninos_leyendo.gif
http://www.redinfancia.org/images/infantil/art_17.jpg
GRADO: Ciclo inicial de educación básica
(primero y segundo)
LOGROS Y COMPETENCIAS:
- Describir mensajes publicitarios de algunos productos comerciales - Identificar relaciones entre el logo con el texto del aviso publicitario - Reconocer los productos comerciales más próximos a su entorno - Identificar la publicidad en páginas de Internet
PREGUNTA GENERADORA: ¿Por qué el niño no identificó el paquete antes de destaparlo?
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Entre todos leemos la siguiente historia. Los papás de Pedrito, al recibir su primer sueldo como los nuevos administradores de la casona, se fueron a mercar y al llegar a la casa los estaba esperando su pequeño hijo que lo había traído la abuelita al salir del colegio quien recibió a los papás muy feliz preguntándoles si le habían traído su paquete de papas preferido “papas margarita”; la mamá le dijo –claro que si hijo esta vez si nos alcanzo la plata, está en la bolsa donde viene también la gaseosa que le gusta, búscalo de ahí mijito-, el niño fue muy contento y sacó un paquete rojito, lo destapo y fue cuando se dio cuenta que no eran papas sino tajaditas dulces que no le gustaban, y dijo –es que tenia el mismo color y yo pensé que eran… ¿Cómo le ayudamos a Pedrito para que no le vuelva a pasar esto?
ACTIVIDADES Y TAREAS: Actividad 1. Hacer un dibujo del paquete del producto y su logo que más recuerde de las golosinas que consumes normalmente. Para hacer el dibujo debes abrir el programa Paint, para ello siga los siguientes pasos:
Actividad 2. Traer para la próxima clase empaques o paquetes de productos comestibles y/o golosinas (5 por cada estudiante) escoger uno y observarlo detalladamente y luego hace una descripción (narración) de lo que esta impreso en el mismo. Para hacer la descripción guiarse por este formato. Dar clic aquí Actividad 3. Hacer el dibujo de la imagen que vio o que más le llamo la atención del paquete observado y descrito (en el punto 2), escribir el mensaje relacionado con el, después de haber leído todo el texto del empaque Para hacer el dibujo debes abrir el programa Paint, para ello siga los soguientes pasos: (Dar clic en Inicio, ubicarse en programas, ir a accesorios y luego dar clic en Paint) Ver ejemplo Se muestra un logo que es una Imágen de papas fritas, tomada de: http://mcmundo.files.wordpress.com/2007/05/papas-fritas-pero-sanas.jpg Actividad 4. Elaborar una lista de las golosinas o productos que más le gustan y de otros que le llamen la atención y que haya visto en su entorno o por los avisos publicitarios en revistas, televisión, cine, Internet…; luego, en su libro de trabajo dibuje o recorte y pegue algunos logos que le hayan llamado la atención.
Actividad 5.
Teniendo en cuenta el trabajo realizado en las anteriores actividades y con la ayuda de sus padres, inventar un pequeño cuento con ilustraciones. Para digitar su cuento de clic aquí Cuento.doc
HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE: 1- Descripción del paquete o empaque y su logo 2- Logo 3- Producto 4- Cuento
EVALUACION:
En esta weblesson se usa una Rúbrica Para ir a la evaluación: dar clic aquí
BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA:
U. Pontificia Bolivariana. Programa EntrePares Colombia. Guía del asesor, 1ª edición, Enero de 2008. http://www.programaentrepares.com/ http://www.redinfancia.org/images/infantil/art_17.jpg http://web.madritel.es/personales/fbc54/menu/sala_infantil/padres/ninos_leyendo.gif
Son los hipervínculos, que son páginas de trabajo como,
http://mcmundo.files.wordpress.com/2007/05/papas-fritas-pero-sanas.jpg
Somos docentes de formación EntrePares de los Sábados Bogotá D. C.
Esta es la primera publicación que hago de este blog, del pograma Entre Pares que ofrece el MEN, la U. Pontificia Bolivariana con el apoyo de Microsoft para integrar las TIC's al proceso escolar de nuestros colegios para mejorar la calidad educativa.
